ШКОЛЬНЫЙ ЛОГОПУНКТ

Логопедический пункт  школы создан в целях оказания помощи учащимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи, в освоении ими программы по русскому языку. 

В него зачисляются дети со следующими проблемами:

• общее недоразвитие речи разной степени выраженности;

• фонетико-фонематическое недоразвитие речи;

• фонематическое недоразвитие речи;

• заикание;

• недостатки произношения – фонетический дефект;

• дефекты речи, обусловленные нарушением строения и подвижности органов речевого аппарата (дизартрия);

• нарушения чтения и письма, обусловленные общим, фонетико-фонематическим, фонематическим недоразвитием речи.

Основные цели работы логопедического пункта школы:

• наиболее полное обследование речи, выявление характера и степени нарушения речевой функции (при наличии нарушения);

• определение путей устранения выявленных речевых нарушений и их применения;

• пропедевтика нарушений речи.

Применяются  как традиционные формы логопедической работы, так и новейшие методики коррекции речевых нарушений:

• пальчиковая и артикуляционная гимнастики;

• массаж артикуляционного аппарата;

• методики по формированию фонематического восприятия;

• лексико -грамматические упражнения.

Основные направления работы логопедической службы школы:

•  коррекция нарушений звукопроизношения;

•  коррекция нарушений письменной речи (письма и чтения);

•  коррекция нарушений мелодико-интонационной стороны речи;

•  профилактика дисграфических нарушений.

Программы сопровождения логопедической службы школы выстроены с учетом основных направлений работы  и основных видов речевых нарушений:

 - Программа сопровождения для учащихся с логопедическим заключением «Дислалия» (нарушение звукопроизношения);

 - Программа сопровождения для учащихся с логопедическим заключением «Дисграфия» (нарушение чтения и письма).

 - Программа сопровождения для учащихся с логопедическим заключением «ОНР» (общее недоразвитие  речи различного уровня).